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学校名称:牡丹江市第四中学
学校地址:牡丹江市太平路136-c
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艰难中寻求发展 发展中书写辉煌
——牡丹江市第四中学发展简史
      翻开共和国历史的画卷,我们会看到在中国*********领导下神州大地发生的翻天覆地的巨变,而在这变化中,最让我们自豪的是共和国的教育在以创新的发展步伐与世界接轨,在那一页页辉煌中有一颗基础教育的明珠在闪烁,那就是牡丹江市第四中学。
      牡丹江市第四中学始建于1956年,位于市中心八女投江群雕北侧,东邻繁华的太平路,南靠风景秀丽的江滨公园,是省级“示范初中”、“双全学校”、“文明单位”,黑龙江省义务教育标准化学校,是牡丹江市的窗口学校。
      自2011年8月四中学区成立,成为牡丹江初级中学中******的教育实体。学区现有教职工313人,学生3149人,三个学年共计64个教学班。两校区优势互补,学校的办学规模扩大,办学条件得到改善。学校占地面积约31200平方米 ,总建筑面积约23000平方米,生均占地面积明显增加。两校区共有两个图书馆、两个体育馆、两个微机室、六个设施齐备的实验室。校区分别建成了塑胶运动场,场内设有200m环形跑道、足球场、篮球场、排球场以及健身器械等。两个校区的教学楼也在改造中展露新颜。
      坚强的领导班子,******的教师队伍,高质量的教学成绩,具有特色的办学方向,使它成为一颗璀灿的明珠,在祖国的塞北边陲熠熠生辉。
      一、艰难中创业,在简陋中书写下第一页篇章
      伴随着新中国的成立,我国的教育事业取得了日新月异的发展,人民政府提出“教育为生产建设服务,学校面向工农开门”的教育方针,在此方针的指引下,1956年9月,牡丹江市第四中学成立,学校建校之初仅有34名教职工,580名学生。学校四周被菜地、粪坑所包围。在极其艰苦的条件下,第一任校长杜云程带领全体师生在一片废墟上修建了二栋简易房。一栋为12间教室,一栋为简易的理化实验室和教师办公室。从此,朗朗书声回荡在牡丹江畔,极其简陋的校园里培养出一批又一批******人才。
      1962年6月,在上级的统一部署下,又由四中分出教师、学生各半成立牡丹江市第五中学。
      二、文革中承受,在困境中接受风雨的考验
      1966年5月至1976年10月,中国发生的“文化大革命”,使社会主义事业遭到建国以来最严重的挫折和损失,而教育领域则是十年动乱中的重灾区。第四中学的各项工作也受到严重影响,以教学为主的正常教学秩序被打乱。1968年8月,中共中央、国务院、中央军委、中央文革发出《关于派工人宣传队进驻学校的通知》,要求“各地仿照北京的办法,把大中城市的大、中、小学校逐步管起来”。于是在“工人阶级领导一切”的口号中,“工宣队”进入第四中学主持工作,校长、老师被当作革命的对象,大多被停止工作,带上高帽批斗,勒令写交代反省材料,在学校强制劳动。学校到处张贴着大字报,教育教学工作全面瘫痪。学生则成立红卫兵组织,在“造反有理”的口号下,停课闹革命。 “读书无用”不良风气的流行,也致使学生的思想道德水平下降,个人主义和无政府主义泛滥。
      十年动乱对中国教育事业的破坏是无法估量的。对国家造成了人才青黄不接、知识匮乏的严重问题。对学生个人而言,学业的荒废使得很多人在后来的工作生活中陷入困境。但是,无论怎样,第四中学没有瘫痪,仍有许多教师在默默地承受,四中人在接受着时代的考验。
      三、拨乱反正成长,在新时期的教育发展中步入正轨
      文革结束后,挡在教育头上的乌云散去,拨乱反正的潮流推动着教育事业得到了全面恢复。1977年,国家恢复了中断10年之久的高考制度,顺应了社会公众对人才观念的认同,重建了价值体系和观念,迎来了通过公平竞争改变个人命运的时代,推动了“尊重知识,尊重人才”作为社会主流价值观的确立。
      在这大好的形势下,第四中学的领导者们看到了教育的希望,第四中学的教师们重新焕发了青春。面对着许多求知者的渴求的目光,四中人以“有条件上,没有条件也要上”的意志,用奉献的赤诚创造条件,于1980年至1987学校增设了高中班,以优质的教学水平向高等学府开始输送人才。
      进入八十年代,国家对基础教育的关注与支持不断提升。1983年邓小平在国庆节为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这一题词成为新时期教育发展与教育改革的战略方针,更成为第四中学办学的努力方向。
      时代在前进,社会在发展。中国坚持教育发展与改革并重的政策,各级各类教育取得了展足的发展。1985年5月,中共中央通过《关于教育体制改革的决定》,把实行九年义务教育当作“关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件大事”, 提出“提高民族素质教育,多出人才,出好人才,”的目标。同年,设立教师节,在全社会倡导“尊师重教”的良好风气。1986年《中华人民共和国义务教育法》出台。这让四中人看到了更远大的发展希望,第四中学的教育教学工作在这样的大背景下得到了长足发展。
      在这一时期,教育主管部门开始对教师进行在职培训,八十年代中后期开始每年接收师范院校毕业生,教师队伍整体素质不断提升,教育教学质量随之不断提高。同时学校加强校园文化建设,学校十分注重用爱国主义教育打开学生心灵的大门;通过深化教学改革,充分调动学生学习积极性,开展自学辅导试验,帮助学生学会学习;积极开展各种兴趣小组活动,如自办小报,书画比赛,文体竞赛、开展数理化外各科多种竞赛等,一大批学生在参加各类各级的比赛中为学校争得了荣誉,一大批教师在各级各类的竞赛中夺得奖杯,学校整体办学水平稳步提升,一大批有创新意识的教师正在不断走向成熟,这为四中成为牡丹江市的窗口学校奠定了坚实的基础。
      四、发展中走向成熟,在激烈竞争中展示窗口学校特色
      进入九十年代,第四中学的发展进入快车道,在中共中央、国务院提出“科教兴国”战略指引下,学校继续加强师资队伍建设,设计出合格+特长的办学目标。
      1992年,6000平方米新教学楼竣工,加之原教学楼,共计10000多平方米。新教学楼内设有28个教室,36个办公室,三个设备完善的理、化、生实验室,还有供特长生活动的微机室,语音室、舞蹈室、图书室、阅览室、阶梯式电教馆、艺体馆等17个馆室, 32个教学班共计2100多名学生在校学习。
      这时的第四中学,已拥有126名教职员工,其中特级教师一名,高级教师13名,一级教师64名,中级以上职称的占教师总数75%以上,形成了一支事业心强壮,业务素质高,具有敬业奉献精神的教师队伍。学校教学质量日益提高,中考成绩连年名列全市榜首,平均分、及格率、******率均遥遥领先。
      1992年,学校先后被命名为省级示范初中、双全学校、文明单位,成为牡丹江市的窗口学校。开始不断有各级领导、兄弟学校和外宾来校考察参观。
      1997年,经上级有关部门批准,开办了民办公助的“丹江中学”,面向社会招生,当年招生300人,设6个教学班。
      1999年8月25日,是第四中学建校史上重要的一天,经市教委批准,第四中学与原二十一中进行实体联合,组建了新一届领导班子,关景双任校长。当时共有251名教职工,初一学年20个教学班,初二、初三年级各18个教学班,共计56个教学班,3650多名学生,一校两部,成为全市******规模的初级中学,各项工作运作有序,中考成绩继续名列前茅。
      第四中学为扩大办学影响和效益,走出自己的办学之路,率先以开放式的形式开创“教学节”的先河,第一次以课堂开放式的方式面向社会,面向家长展示四中的办学模式,受到了社会各界的称赞,特别是家长的认可。至今已连续举办七届,成为牡丹江教育系统历史上的一道亮丽的风景线。
      五、辉煌业绩中进取,在为人民办教育中成为牡丹江畔基础教育的明珠
      2002年,经牡丹江市教育系统公开选拔竞聘,姚志伟同志任第四中学校长,以先进的教育理念,打破了传统固定的教学模式,建立现代化课程与教学机制,带领全体师生积极投身于课程改革的研究与实践,着手筹建学校网站,努力推进学校教育现代化发展进程。
      2003年,学校开始向新加坡输送享受新加坡教育部全额奖学金的******毕业生,目前已有24名四中的毕业生在新加坡留学。
      2006年,位于校本部操场西南角、建筑面积5400平方米的新教学楼正式投入使用,初一、初二学年全部回迁校本部,结束一校两部的管理模式。
      2007年,继2003年、2005年先后培养出中考状元李诗、刘雅琪之后,毕业生李晨旭再次取得2007年全市初中毕业升学考试总成绩第一名。  
      2008年,更有朱清、宁思莹两名同学同时夺得本年度中考全市******分。学校近五年的重点高中录取率均达到40%以上,向重点高中输送艺体特长生一百多人,连续六年夺得全市中学生运动会团体总分第一名。
      在50余年的办学历程中,四中人在历届领导和广大师生的共同努力下,以“崇德求实 笃行慎思”办学理念为指引,在创业中前进,在发展中提高,锐意改革,励精图治,铸造了“健全人格、和谐发展、双主互动、学会学习”的校风,营造了“爱学、会学、活学、创学”的学风,为国家培养了成千上万合格人才,第四中学的全体教职工为基础教育做出了突出贡献。
      2008年9月1日,中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费。这是几十年甚至几年前,许多人都连想都不敢想的事情;这是标志着中国教育发展前所未有的里程碑。作为基础教育的一员,当我们为新时期党的英明决策欢欣鼓舞的同时,也深刻认识到时代赋予我们的神圣使命,教育不仅对于国家的命运、民族的未来具有全局性、战略性、基础性的重要作用,同时也与每一个学生、每一个家庭密切相关,是一个关乎民生的事业。我们要“以每一个学生为本”,努力办“人民满意的教育”。
      六、学区成立,使四中勇立潮头写风流
      学区制的改革起步,挑战着管理者的气魄与智慧,更给四中学区教师团队探索的机会。在61年的办学历程中,四中人在历届领导和广大师生的共同努力下,以“崇德求实 笃行慎思”办学理念为指引,在创业中前进,在发展中提高,锐意改革,励精图治,铸造了“健全人格、和谐发展、双主互动、学会学习”的校风,营造了“爱学、会学、活学、创学”的学风,坚持多层次、多形式、多渠道、全方位办学的原则,以“一流的环境,一流的设施,一流的师资,一流的管理,一流的质量”为目标,艰苦奋斗、敢为人先,学校教育教学质量持续提高。四中学区中考捷报频传,省重点高中录取率平均高达65%,在全市遥遥领先,培养了7名中考状元,向新加坡输送享受国家奖学金留学生37人。在连续11年获得市中学生田径运动会团体总分第一名后,在2013年的第四届全省中学生运动会中,四中学区又取得了全省中学生运动会丙组(初中基点校)田径比赛团体总分第一名的骄人战绩。
      2015年7月,全市直属中学领导干部大调整,原十六中学区长刘瑞民来到四中接任学区长, 学区以造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍为宗旨,立足于教学抓质量,鼓励和引导教师创新课程实施方式,聚焦课堂,高度关注课堂。认真研究课堂、积极推进课堂教学改进。以校本教研、校本科研为基础,以教师专业发展为支撑,以“变易理论”为指导,以“课堂观察”为技术手段,加强实际研究、用事实、用数据诊断课堂。继续开展“同课异构”校本教研活动,促进教师由教学有个性向教学有特色转变,形成自己的教学风格。培养出大批骨干教师,在国家、省、市级的各类教育教学赛场上屡获殊荣。
      学区通过自成特色的“快乐教育”调动师生的积极性,实现教师的“善教”和学生的“乐学”。形成了“健全人格、和谐发展、双主互动、学会学习”的校风,营造了“爱学、会学、活学、创学”的学风。在细节中奠基教育生命底蕴,提升校园文化品味,使每个学生都能快乐学习,健康成长。
      成绩的取得正是源于四中人对“崇德求实,笃行慎思”的教育理念的践行;对“健全人格、和谐发展、双主互动、学会学习”的校风的坚持。学区制改革挑战着学区人的气魄与智慧,为展现师生的和谐发展提供了平台。学区每年派出中青年教师到北京、哈尔滨、山东等地进修学习,研究者培训、教师培训及命题培训活动中,四中人潜心研习,孜孜不倦;中考试题的命制和审阅工作中,四中人独当一面,尽显智慧;*********、省级、市级优质课的赛场上,四中人力挫群雄,载誉而归;每学期的同课异构和教学节活动中,四中人百花齐放,争奇斗艳。
      回首过去,我们走过了半个多世纪的艰难路程,牡丹江市第四中学这所魅力四射的******老校,曾经给无数学子点燃了启智的圣火,照亮了远航的通途;曾经为祖国培养了数万名遍布大江南北、五洲四海的英才俊杰。为此,我们感到骄傲与自豪。
      展望未来,我们肩负着人民的重托,承载着学子的梦想,任重道远,我们的教育没有终点,只有挑战。第四中学将以悠久的办学历史、雄厚的师资力量、扎实的教育实践,全面提升学校发展的层次,用四中人的智慧与奉献书写第四中学的辉煌未来!
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